OBJETIVOS:

1.- Que el alumno mejore su actitud frente a los estudios -en especial después de una trayectoria de persistente “fracaso”-.

2.- Que aprenda a autogestionarse, en un ejercicio de responsabilidad consigo mismo.

3.- Que prescinda de creencias limitantes a propósito de sí mismo y de sus capacidades.

4.- Que viva una aproximación real a sus capacidades y habilidades y revise sus aptitudes.

5.- Que encuentre recursos que le permitan pasar del uso de la memoria episódica -datos- a la memoria procidemental -adoptar un proceso de aprendizaje cuyos principios conformen, en lo sucesivo, sus hábitos-.

6.- Que mejoren sus resultados académicos.

METODOLOGÍA:

1.- Adaptación a las materias y plazos de evaluación del alumno para los conocimientos específicos.

2.- El valor de la “lectura comprensiva”: comprender lo que se lee es parte imprescindible para aprender.

2.- Recursos y herramientas de la PNL -Programación Neurolingüística-: puente a futuro o círculos de excelencia, para superar creencias limitantes y motivar la confianza del alumno en sí mismo.

3.- Uso de los “Thinking Maps” -o “mapas de pensamiento”-, como herramienta de organización funcional y crítica de la información, dentro del proceso de adquisición de conocimientos.

SESIONES:

Una sesión estándar es de 60′ a la semana.

Es posible elaborar planes específicos para situaciones concretas que requieran de acciones intensivas y/o puntuales.